بررسی تاثیرآموزش مهارتهای حل مسئله بر سلامت روانی مردان باتیپ شخصیتی نوع الف
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده مهری قیصری نیا
- استاد راهنما مهدی دهستانی فرهاد شقاقی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
چکیده پژوهش حاضر ، برای بررسی تاثیر آموزش مهارتهای حل مسئله بر سلامت روانی مردان با تیپ شخصیتی نوع الف است . گروه نمونه این پژوهش 30 نفر از دانشجویان پسرمقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور واحد نجف آباد بود که بصورت تصادفی و با آزمون taq) ) از میان 100 نفر انتخاب شدند و در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل بصورت تصادفی جایگزین شدند . آنگاه سلامت روانی دوگروه با آزمون ghq) ) ارزیابی شد و سپس مهارتهای حل مسئله به صورت گروهی ، طی 10 جلسه 45 دقیقه ای ، به گروه آزمایش ، آموزش داده شد . بعد از آموزش ، هر دو گروه مجدداً با آزمون(ghq) آزمایش شدند . داده های حاصل از اندازه گیری های پیش آزمون و پس آزمون ، با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس و درسطح معناداری 01/0?? مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها نشان داد که میانگین نمرات سلامت روانی گروه آزمایش ، درحیطه های اضطراب و بیخوابی ، نارساکنش وری اجتماعی و افسردگی ، نسبت به گروه گواه کمتر است . اما ، تفاوت میانگین دوگروه درحیطه ی نشانه های بدنی، معنادار نبود . بعبارت دیگر ، آموزش مهارتهای حل مسئله برسلامت روانی مردان باتیپ شخصیتی نوع الف در همه ی ابعاد بجز نشانه های بدنی ، تأثیر مثبت دارد . واژه های کلیدی : حل مساله ، سلامت روانی ، تیپ شخصیتی نوع الف
منابع مشابه
تأثیر آموزش مهارتهای حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان
هـدف پژوهش حاضر شناخت تأثیر آموزش حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان دختر در سال تحصیلی 89-88 بود. 459 دانشجوی دختر دانشگاه پیـام نور واحد اندیمشک سیاهة اضطراب امتحان (اسپیلبرگر، 1980) را تکمیل کردند. 50 نفر که بالاترین نمرة اضطراب امتحان را داشتند به صـورت تصـادفی در دو گروه آزمـایشی و کنترل جایگزین شدند. سپـس، گروه آزمـایشی طی ده جلسه (هر هفته دو جلسـه) آموزش حل مسئلة پنج مرحلـه¬ای دیکسون و ...
متن کاملبررسی تأثیر محتوای الکترونیکی سواد اطلاعاتی بر مهارتهای حل مسئله دانشجویان
هدف این پژوهش بررسی تأثیر محتوای الکترونیکی سواد اطلاعاتی بر مهارتهای حل مسئله بود. روش پژوهش از نوع شبه تجربی و جامعه آماری آن 200 نفر از دانشجویان مرکز آموزشهای مجازی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان بودند که از این تعداد 80 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی بهصورت تصادفی ساده بهعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه استاندارد مهارتهای حل مسئله هپنر و پترسون(1992) و برای ت...
متن کاملتاثیرآموزش مهارتهای زندگی باتاکید برحل مسئله برشادکامی وکیفیت زندگیمراجعین به خانه های سلامت
این پژوهش به بررسی تاثیرآموزش مهارتهای زندگی باتاکیدبرحل مسئله برشادکامی وکیفیت زندگی مراجعین به خانه های سلامت می پردازد.روش انجام تحقیق ازنوع نیمه آزمایشی بوده است.نمونه آماری دراین پژوهش ازطریق نمونه دردسترس تعیین شده است وحجم نمونه 60 نفر میباشد که30 نفر درگروه آزمایش و30نفردرگروه کنترل جای گرفته اند،ابتداازهردوگروه پیش آزمون به عمل آمده است وپس از اجرای پیش آزمون ،گروه آزمایش طی 10جلسه تحت...
15 صفحه اولاثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سلامت روان سربازان
مقدمه: سلامت‌روان حاصل تجاربی است که در خلال ارتباط با دیگران، حس قوی و مثبت نسبت به خود را در فرد ایجاد می‌کند. بنابراین اهمیت آن در پیشگیری از بدکارکردی اجتماعی و بیماری‌های روانی در بین نیروهای نظامی بیش از پیش آشکار است. هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله در سلامت روان سربازان میباشد. روش بررسی: در یک کارآزمایی بالینی 32 نفر سرباز که اقدام به خودکشی کرده بودند در دو گروه...
متن کاملتاثیرآموزش مهارت حل مسئله برخلاقیت و ابراز وجود در بین دانش آموزان پسردبیرستانهای شهرستان شوش
مقدمه: خلاقیت انعطاف پذیری درتفکر، سرشار از ایده بودن، توانایی کنار آمدن با ایده جدید و کشف ارتباط تازه بین چیزهای موجود میباشد. همچنین ابرازوجود یک مهارت اجتماعی مهم در دوران رشد یک نوجوان است. در تغییرات سریع جهان امروز و وضعیت شتاب آلود فردای آن، تنها کسانی می‌توانند دوام بیاورند که خود را با دگرگونیهای آن هماهنگ نمایند. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله برخلاقیت و ابرازو...
متن کاملتأثیر آموزش مهارتهای حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان
هـدف پژوهش حاضر شناخت تأثیر آموزش حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان دختر در سال تحصیلی 89-88 بود. 459 دانشجوی دختر دانشگاه پیـام نور واحد اندیمشک سیاهة اضطراب امتحان (اسپیلبرگر، 1980) را تکمیل کردند. 50 نفر که بالاترین نمرة اضطراب امتحان را داشتند به صـورت تصـادفی در دو گروه آزمـایشی و کنترل جایگزین شدند. سپـس، گروه آزمـایشی طی ده جلسه (هر هفته دو جلسـه) آموزش حل مسئلة پنج مرحلـه¬ای دیکسون و ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023